学生教育格言 经典语录，教育格言给学生一片海洋(166句)

教育格言给学生一片海洋1

1、大脑是知识的仓库，大脑也是战胜困难的武器。

2、困难不仅可以磨炼我们的意志，还可以锻炼我们的身体。

3、对于命运的变化无常，我们感慨得太多了。发不了财的，升不了官的，都要埋怨命运不好，然而，仔细想想吧！过失还是在于自己。——克雷洛夫

4、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。

5、淡然于心，从容于表，优雅自在地生活。追求，就会有失望；活着，就会有烦恼。不要把什么都看得那么重。人生最怕什么都想计较，却又什么都抓不牢。失去的风景，走散的人，等不来的渴望，全都住在缘分的止境。何必太执着，该来的天然来，会走的留不住。放开执念，随缘是最好的生活。

6、荆棘、坎坷是磨砺开拓者意志的摇复；困难艰险，是开拓者前进路上的垫脚石。

7、点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德就应超过自己照亮别人。

8、只要有生命就有希望。——雪尔邦狄斯

9、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。

10、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

11、最重要的是人品。索罗斯非常看重合伙人的'人品，他认为金融投机需要冒很大的风险，而不道德的人不愿承担风险。这样的人不适宜从事负责、进取高风险的投机事业。任何从事冒险业务却不能面对后果的人，都不是好手。在他的团队里，投资作风可以完全不同，但人品一定要可靠。

12、虽然现在教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不过時。作为一名新教师，读完此书，可以说是受益匪浅。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师的困惑和不解，好象与你面对面地交流一样。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。

13、把握时间的人，永远是人生舞台上的主角；虚度时间的人，永远只能充当小小的配角。

14、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

15、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。

16、只有读书，才能从知识的海洋里汲取营养，才能充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地！好书犹如一泓清泉，不仅清澈明净，可当镜子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”

教育格言给学生一片海洋2

1、翱翔蓝天的并非只有猎鹰，漫游海洋的不是只有鲸鱼，成就人生的也并不只是伟人。

2、读书而不回想，犹如食物而不消化。

3、只要我们善于运用它，就能克服困难，迈向成功。

4、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。

5、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。

6、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。

7、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。

8、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

9、吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。

10、人应该要懂得用运算符号来生活：增长我们的知识，减少愚昧；把谨慎乘倍，将担心除掉。

11、如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。

12、苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，在教学時游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识储备，使自己的知识海洋变得越来越宽广。

13、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

14、你别悄悄松开你的梦想，迟早有一天他会在你手里发光。

15、你如果打算有所作为，就必须有始有终。

16、优秀的书籍像一个智慧善良的长者，搀扶我一步步向前走，并且逐渐懂得了世界。——秦牧

教育格言给学生一片海洋3

1、要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势……。——赞科夫

2、克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。

3、外在压力增加时，就应增强内在的动力。

4、旁若无人走自己的路，不是撞到别人，就是被别人撞到。

5、离开奋斗的沃壤，天赋的种子便寻不到春华秋实的前程。

6、敢于冒险的人，就是一个有自信的人。

7、为了走上成材的道路，钢铁决不惋惜璀璨的钢花被遗弃。

8、音乐是我的最爱，琴键敲击我的希望，在追逐梦想的路上，乘着歌声的翅膀。

9、如果良机不来，就亲手创造吧。——[英国]斯迈尔斯

10、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。

11、励志之人，一定要坚持到底！

12、不要放底自己抬举别人，也不要低估别人放荡自己。

13、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。

14、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。

15、活着就要学习，学习不是为了活着。

16、

教育格言给学生一片海洋4

1、赫明伟：用我们的汗水与爱心编制您的健康与微笑。

2、《陶行知教育名著》

3、按照陶行知的解释，教学做合一是生活现象之说明，即教育现象之说明。“在生活里，对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教，教学做又是一种生活之三个方面，不是三个各不相谋的过程。”“教的方法要根据学的方法；学的方法根据做的`方法，事怎么做就怎么学，怎么学就怎么教。”陶行知对教学做合一的效用作了归纳阐释：要想营利人类全体的经验必须教学做合一方为最有效力；生活教育就是教学做合一；教学做合一不但不忽视精神上的自动，而且因为有了在劳力上劳心，脚踏实地的“做”为它的中心，精神便随“做”而愈加奋发。

4、读书是我的娱乐。我不把时间浪费于酒店、或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。

5、在教育实践的过程中，我们逐渐意识到所进行的教育探索，有不少地方是和陶行知先生提出的“生活即教育”的教育理念相吻合的。从本学期开始，我们明确提出要在教育教学活动中“践行陶行知先生‘生活教育’的理念”。要践行这一教育理念，首先要对这一理念有正确地认识，不能“挂羊头卖狗肉”，这就要求我认真研读有关陶行知的教育理论。《陶行知教育名著教师读本》就是我选择研读的第一本书。

6、书中一开始就提出了一个令几乎所有老师都头疼的问题：“为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有時候还会遇到落伍得无可救药的？”造成这其中的原因到底是什么呢?苏氏在提出问题后，直接了当地做了解释：这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。也就是我们经常提到的“因材施教”。应该说，这条教育原则，对每一个从事教育的人来说都是耳熟能详。我们在制定计划時也经常说，不仅要备教材，还要备学生。要想“个别对待”“因材施教”，就必须对这“个别”“材”进行细致的了解，诸如其性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等等加以熟知，从而在课堂上为不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景，“使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣”，这样他们都会感觉到他们也是在不停地进步，才会点燃起成为一个好人的火花。要做到这一点，确实不是很容易的。它不仅需要教师付出辛勤的劳动，更需要一定的教育技巧，掌握一定的教育艺术。

7、《给教师的建议》作者：苏霍姆林斯基

8、原理之三：“教学做合一”

9、恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。

10、我从来不认为半小时是微不足道的一段时间。——达尔文

11、人生之中是没有失败的，它带给每个人的深刻思考、刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。

12、只有恒心可以使你达到目的，只有博学可以使你明辩世事。祈祷从天空乞求幸福，劳动向大地索取幸福。——席勒

13、怯懦是你的敌人，勇敢则是你的朋友。

14、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

15、人的起落就在一瞬间的事情，可是面对苦难与生活却是一辈子的事情。

16、成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。

教育格言给学生一片海洋5

1、快乐的河床里有忧郁的卵石，爱恋的风景里有温柔的陷阱。

2、举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。

3、种下一颗树，他看见了千百年后的结果，已经憧憬人类的幸福。这种人是很少有的人，要爱就要爱这种人。——契诃夫

4、爱一个人不应该给予她全部的爱，爱她八分就好了！

5、人生如同故事。重要的并不在有多长，而是在有多好。

6、人是值得敬重的，人又是应该自重的。

7、人生的上半场打不好没关系，还有下半场，只要努力。

8、父母对子女的情，远胜于子女对父母之情。——吉田松

9、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

10、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

11、读之以为肉，寒读之以当裘，孤寂读之以友朋，幽忧读之以当金石琴瑟。

12、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。

13、陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育”，“生活教育是以生活为中心的教育。……过什么生活便是受什么教育。”其主要精神有：第一，生活决定教育，教育是满足人生需要，为生活向前向上的需要服务的。第二，实际生活是教育的中心，教育只有通过生活才能产生力量而成为真正的教育。第三，教育的意义是生活的变化，因而生活教育的内容是伴随人类生活的变化而发展的。第四，生活教育是一种终身的与人生相始终的教育。

14、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

15、我把祖国称之为"母亲"和"家"，谁能不热爱自己的母亲和家呢！对祖国的爱最重要的在于行动。

16、我们的生命过程就似渡过一片海洋，我们都相聚在这个狭小的舟中。死时，我们便到了岸，各往各的世界里去了。——泰戈尔

教育格言给学生一片海洋6

1、人的第一天职是什么？答案很简单：做自己。

2、溺爱者受制于妻子，患失者屈己于富贵。——林逋

3、不读书就没有真正的学问，没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的学问。

4、宁无百金而有百友。——[俄国]马明·西比利亚克

5、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

6、水滴集多成大海，读书集多成学问。

7、人生用物，各有天限；夏涝太多，必有秋旱。

8、消沉就角一支单调的画笔，只能给未来涂上一层灰色。

9、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、時间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

10、阅读的理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。

11、每一次失败，都是成功的伏笔；每一次考验，都有一份收获。

12、学问是异常珍贵的'东西，从任何源泉吸收都不可耻。

13、永远不要相信苦难是值得的，苦难就是苦难，苦难不会带来成功。

14、世上有多少个人，就有多少条生活的道路。

15、人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。

16、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

教育格言给学生一片海洋7

1、一个社会最悲哀的事情之一就是教育的失败。教育失败的标志之一就是教育理想的丧失，就是大部分教师只把教书当作谋生的手段，大部分学生来读书只是为了一份工作。

2、天无绝人之路，只要有信心，就一定能够走出困境，收获成功。

3、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。

4、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。

5、了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。

6、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

7、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。

8、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

9、原理之一：“生活即教育”

10、这本书重点阐释了陶行知先生对与生活教育的三大原理，有着很重要的影响。

11、轻信别人和过分的贪婪都是致命的硬伤。

12、浪花永不凋萎的秘诀：永远追求不安闲的生活。

13、一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。

14、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

15、人的生平要经验太多的生离死别，那些突如其来的离去每每将人伤得措手不及。人生那里不邂逅，但有些回身，真的就是生平，从从此会无期，永不相见。

16、做任何事都要经受得挫折，要有恒心和毅力，满怀信心坚持到底。

教育格言给学生一片海洋8

1、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。

2、人所拥有的，也不过是手上的这些。而兜兜转转最终得到的，也不过是在第一个站台错过的。别让生命总在依恋过去或寄望未来中逝去，如果你活在每个当下，你就活出了生命中的每一天。

3、不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。

4、人生相遇，自是有时，送君千里，终须一别。

5、真正的人生，只有在经历艰苦卓绝的斗争之后才能实现。

6、传统教育以文化为中心，偏重传授文化知识，死读书、读死书、读书死；而生活教育重在运用、发明、创造，提倡活读书、读活书、读书活；传统教育使学校与社会脱节，生活教育则要求把整个的社会当作学校；传统教育只讲“天理”与“礼教”不讲“人欲”和“自由”，而生活教育却追求“天理”与“人欲”“打成一片”；传统教育是以教师为中心，以书本为中心，而生活教育却主张以儿童为中心，以儿童的生活为中心；传统教育坚持的维持性教育，而生活教育提倡的却是开放、发展、创造的教育……

7、学习不是百米赛跑，更像马拉松比赛，一步一步走向胜利的终点，需要的是耐心，需要的是坚持。

8、想要知道哪一条路是平坦的捷径，也只有自己多去尝试走几遍才能够发现；想要知道哪一件衣服穿起来舒服，也只有多去试穿几件才能够知道。

9、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

10、班级在我心，遵纪守规我能行，校园是个家，井然有序靠大家。

11、要是你晓得善用人生，生命毕竟是悠长的。

12、以高姿态化解别人的嫉妒：有时，最好的知识就是全然不知或装作全然不知；因为我们必须和他人共同生存，而大多数人都不希望你比他们更优秀。很多时候，你真的应该：宁可与人共醉，不可独自清醒。

13、热爱生活吧！困难作为奋斗的勇气：挫折作为前进的动力，如此青春永远闪光！

14、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。

15、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。

16、没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。

教育格言给学生一片海洋9

1、除此之外，陶先生在《传统教育与生活教育有什么区别》一文中，非常精辟地对传统教育和生活教育进行了比较。

2、比赚钱更重要的是找到你自己赚钱的动力。

3、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。

4、没有信仰的人，仍然可以持有自己的独特信念。

5、只有升华的爱，才能获得心灵永恒的和平。

6、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

7、没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。

8、英雄的事业必定包含着艰险，如果没有艰险也就不成为英雄了。

9、要冒一险！整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做愿意去冒险的人。

10、不要相信对任何人什么都相信的人。——莱辛

11、要是你的心本来就在燃烧，那么一旦需要，掏出来就可以当火把。

12、学之广在于不倦，不倦在于固志。

13、一个人思想的大小和他成就的大小是成正比例的。

14、读书不独变人气质，且能养人精神，盖理义收摄故也。

15、原理之二：“社会即学校”

16、教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适時，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当時自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢?——马卡连柯

教育格言给学生一片海洋10

1、在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。

2、敞开心扉，知己就不再难寻。

3、读着此书，就好像有一位智者站在你面前，循循善诱，给你排解烦恼，给你指点迷津；又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在你遇到困难的時候及時给你帮助，让你充满信心……书中给教师的建议使我在以后的教学中，有理可依，有据可寻，同時也知道碰到相应的问题该如何去解决。“学无止境，教海无涯”。教育工作任重而道远，我将在平凡的工作岗位中不断学习，充实自我，勤勤恳恳、踏踏实实的工作。

4、提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。

5、人既不是天使，又不是禽兽；但不幸就在于想表现为天使的人却表现为禽兽。

6、早晨，花将美丽打开；我心里的时光也如花绽放，而且有撩人的芳香。

7、陶行知认为，“不运用社会的力量，便是无能教育；不了解社会的需要，便是盲目的教育。”他指出，传统教育在“学校与社会中间造了一道高墙”，学校好比是一个“大鸟笼”。提倡“社会即学校”，就是要拆除学校与社会之间的“高墙”，冲破鸟笼式的学校束缚，把笼中的小鸟放到天空中任其自由翱翔，把学校中的一切伸张到大自然中去。

8、出头的椽子先烂：越是锋利的宝刀，越不可轻易出鞘，如果自恃削铁如泥而不善加保护，不但锋芒会被磨损，更容易若出祸患。所以越是有才华的人，如果不会自我保护就会使才华过早地埋没。

9、运动是世界上最好的安定剂。 [美国·医生]怀特

10、的，不一定是最合适的；最合适的，才是真正的。

11、聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。

12、无论人生有多么的残酷，努力总是不变的敲门砖，今天的汗水无论洒在哪里都会滋养一株花的成长。

13、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。

14、凡是能冲上去，能散发出来的焰火，都是美丽的。——[丹麦]安徒生

15、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

16、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

教育格言给学生一片海洋11

1、理想是人生的坚实支柱，如果失去了生活的理想，精神也就会随之而瘫痪。——佚名

2、天不老，情难绝。——张先

3、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。

4、心里要常感念别人的恩德，口里要常赞美别人的长处。

5、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

6、读这本书，反思今天的教育，不难发现，尽管陶行知先生所倡导的生活教育理念已经有70多年的历史，尽管我们的教育改革已经推进了那么多年，但我们真实的课堂教学还是那样像陶先生所描述的“传统教育”，离他倡导的“生活教育”还差的很远！