发布时间:2022-09-10源自:www.duanju.net作者:daniel
1、才需学也,非学无以广才。非志无以成学。————孔明
2、让每一个学生在学校抬起头来走路。————苏霍姆林斯基
3、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
4、把一切知识教给一切人。夸美纽斯
5、教师应该善于挖掘孩子的潜能,培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
6、我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。――高尔基
7、玉不琢、不成器,人不学、不知义。
8、书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。――莎士比亚
9、读一切好书,就是和许多高尚的人谈话。――笛卡儿
10、人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远。――普希金
11、学而不思则惘,思而不学则殆。――孔子
12、少壮不努力,老大徒悲伤。
13、一日不读口生,一日不写手生。
14、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知
15、培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。马卡连柯
16、少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;志而好学,如炳烛之光。――刘向
17、勤勤恳恳工作,快快乐乐生活,堂堂正正做人。
18、书籍是造就灵魂的工具。――雨果
19、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。――颜真卿
20、问渠哪得清如许,为有源头活水来。――朱熹
21、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。――李若禅
22、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
23、读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈――歌德
1、以仁治校,以爱执教,以诚待人,才可融社会学校师生为一体。
2、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素,因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信,往往会使得儿童记忆力衰退。——[俄]康·德·乌申斯基
3、一日无书,百事荒废。――陈寿
4、好的课堂应该是让学生课前有一种期待,课中有一种满足,课后有一种留恋。
5、有时候,一步就是一生,一念之差就是天壤之别,几秒就可以决定我们人生的成败。
6、学习永远不晚。――高尔基
7、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识,这是最高的教学技巧之所在。
8、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。
9、为师者当高风亮节,动之以情,付之以爱。
10、书到用时方恨少、事非经过不知难。――陆游
11、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦
12、我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人,同时也要尽可能的尊重一个人。——马卡连柯
13、人生的目标在于不断追求,人生的价值在于奉献。
14、经验证明,小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能:会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说,这些技能是工具,没有这些工具就不可能掌握知识。——[苏]瓦。阿。苏霍姆林斯基
15、一个人的知识越丰富,艺术修养越高,智力发展越好,对美的感受和理解也越深刻。
16、读书要三到:心到、眼到、口到
17、最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问。(苏格拉底)
18、给学生一个世界,给老师一片天空。
19、书是人类进步的阶梯。
20、善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。
21、捧着一颗心,不带半根草去。陶行知
22、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。――孙洙
23、美是一种形式,也是一种价值,更是一种生命的体验;美是生命的源泉,也是人生的最高境界。
1、在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。
2、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子
3、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
4、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。
5、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯,一扇长开的窗接纳之窗。
6、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子,应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。
7、表扬用喇叭,批评用电话。
8、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候,它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现),而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
9、理想的书籍是智慧的钥匙。――列夫托尔斯泰
10、爱拼才会赢
11、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——英国作家萨克雷
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